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数学

意图

koko体育知道,许多来到圣马提亚斯学院的学生认为数学是, “不适合他们”但koko体育相信数学适合每个人. 抵达圣马提亚中学后,所有学生都要接受数学基础评估. 这使他们未来的学习能够适应他们的需要, 鼓励学生参与, 探索, 享受数学并取得成功. 学生们错过的或他们觉得困难的话题将被重新讨论. 这支持了对数字技能的关注,以及对数学技能和技巧的普遍强化,旨在让学生建立基础,以提高他们的学习.

每一个新的发现都是数学形式的,因为koko体育没有其他的指导. ——查尔斯·达尔文

 

实现

数学是在主题的基础上,解决了数学的四个主要立场, 数量, 代数, 几何和测量,统计和数据. 这些看台也重新关注比率、变化和概率, 在KS4课程中,哪些学生会更深入地关注. 与布里斯托尔主流学校数学系的讨论是帮助短期留校学生选择优先学习科目的关键. 计算能力是这些主题的共同纽带. 除了通常的时间表上的数学课, 圣马提亚斯还提供计算能力干预,所有学生每周接受一次计算课程,对许多学生来说,这主要是为了提高乘法表的工作知识. koko体育相信数学教学依赖于一种始终如一的, 建立耐心和信心的方法, 这鼓励了经常非常不满的学习者喜欢这个科目,并认识到每个人在某种程度上都是一个问题解决者!

 

影响

重新参与是koko体育在圣马提亚所做的工作的核心,这也是koko体育在数学方面的主要目标. koko体育的学生能力各不相同,对这门学科的兴趣也各不相同,koko体育努力迎合这些差异. koko体育的小班教学使koko体育能够在课堂上进行形成性评估, 迅速弥补知识上的差距,消除误解. koko体育经常看到进步很快,因为失去信心的学生愿意参加更小的班级,犯错误也不觉得是一个非常尴尬的问题. koko体育希望任何学生离开koko体育, 再也不会说出那些可怕的话“我不会数学”,因为koko体育相信, 数学适合每个人.

数学的本质不是把简单的事情复杂化, 但要把复杂的事情简单化. - S. Gudder

在GCSE水平,koko体育遵循Edexcel GCSE数学, 它有基础层(1 - 5级)和高级层(4 - 9级). 近年来,大多数学生进入了基础阶段,要么是因为这与他们的能力最匹配, 或者他们在圣马提亚的短暂停留, 结合之前丢失的学习时间, 这使得它不可能涵盖大量的内容要求更高一级-然而这将始终是一个决定,在个案的基础上考虑学生, 教师和家长的参与.

下面列出了所涉及的内容. 然而,该规定的学生安置的临时性质意味着,必须决定哪些内容是优先的,因为不太可能有足够的学习时间,以尽可能详细地涵盖每个主题.

1号

2代数

3比率、比例和变化率

4几何

5的概率

6的统计数据

dexcel基础层没有给这6个内容区域同等的权重.这反映在圣马提亚的内容交付的优先顺序上,这与当地主流学校的教学和收到的评论都是一致的. 圣马提亚的首要任务是Number主题, 其次是Ratio和proportion, 然后是代数和几何. 同样的优先次序在某种程度上也适用于KS3的学生,以帮助他们为未来的GCSE考试做准备——尽管KS3的学生很多, 这些主题中的计算可能是主要的焦点.